关于做好2011级专业人才培养方案制（修）订工作的通知
各二级学院：
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件精神；教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见（征求意见稿），按照学院下发的“2006级人才培养方案制（修）订原则意见”，继续完善校企合作教育模式。积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、顶岗实习等有利于增强学生实践能力培养的教学模式改革。结合学院专业建设实际，在2010级专业人才培养方案的基础上，制（修）订2011级各专业人才培养方案。现说明如下：
1．2011级人才培养方案模板按学院分别制订：2011级人才培养方案模板（三年制）建管、信电、经管、矿业、外语、人文；2011级人才培养方案模板（三年制）建工、机电、建艺、建设、设备、市政；2011级海外直通车专业人才培养方案模板。
2．进一步加强理论联系实际，突出实践技能教学，提高学生的各项技能。积极探索工学结合课程教学模式，要求在2011级各专业人才培养方案中，完善工学结合课程，制订相应的课程标准及实施方案。
3．进一步将专业教学与学生获取职业资格证书或职业技能证书相结合，将学生职业资格（技能）证书获得与课程教学内容相衔接，充分体现在专业人才培养方案中。
4．进一步强化毕业实践环节。毕业设计（技术报告）题目选自生产实践中的真实课题；进一步明确毕业实践指导的专题负责制，引入激励机制，明确工作职责，提高毕业实践质量。
在修订2011级各专业人才培养方案时，应注意如下问题：
1．有条件的专业按照适应性、针对性相结合原则，可设置方向课程模块。这个“方向课程模块”一是按进一步加强工作岗位设置（课程模块），二是按职业资格考核要求设置（考证模块），三是按项目（含实践课）或课题设置（项目、课题模块）等供学生选择。
2．关于“适应于生产、建设、管理、服务第一线”的正确表述。各专业应根据专业性质正确选择，如有的专业选择“生产、建设、管理”，有些专业选择“管理、服务”等。
3．关于"主要课程简介"是指专业课中的必修课，应按教学计划表中的“表
4．关于“专业能力结构表”的填法。各专业重点分解关键职业能力及相应的理论、实践支撑课程。各专业的关键职业能力定位要正确，一般为2～3个。
5．关于“在校期间应取得的证书”。除“英语、计算机”两证外，各专业要明确各自的职业资格或职业技能证书，列出名称，选择其中的一项或几项做出要求，并列入培养方案中，并在“表4技能训练安排表”中，给出相应的学时、学分。也可以利用课余时间考证，但必须给出学分。
6．表中的进程表是全院通用，在制定培养方案时需要按照表中符号制定符合本专业具体的进程表，以便授课任务的正确输入。
7．大学语文课程内容分为三个模块：应用写作、阅读鉴赏、口才训练。各学院可根据自己的专业需要选择对应的模块开课。将所选模块名称加括号放在大学语文的后面，如大学语文（应用写作）。模块可以兼选。
8．每门课程应该开设的学期、学时数、实践环节的安排应缜密，充分考虑到课程的重要性及各课程间的衔接关系，课程名称应该认真斟酌。工科学校应视专业需要开设《工程制图》等识图类课程。
9．每个专业学分控制在170-180学分。每周的教学学时控制在24-28学时内。毕业环节每周按照25学时计算，1.5分/周。其余设计、实训、实习等每周按照18学时计算，1分/周。
10．各专业人才培养方案，原则上在2010级人才培养方案的基础上进行修订，2011级人才培养方案必须保证表中各公共基础课程的教学时数。军事理论课程是课内学时，教务处可能根据具体情况安排上课学期。
11．注意分段课程的衔接，前后学时不要差别太大，最好相等。
12. 工学结合课程在课程名右上角带 “*”。
13．实践学时指实验、上机、实训等环节。
14．专业名称要规范，毕业证书中打印专业从今年起不允许带括号。
15. 五个示范专业可参照执行，具体按示范建设要求进行。
专业人才培养方案是学院保证教学质量，实现人才培养目标和培养规格的重要教学文件，希望院属各教学单位认真组织有关人员修订好2011级各专业人才培养方案，充分利用寒假和开学后时间，邀请专业顾问委员会专家及教学专家认真研讨。2011级各专业人才培养方案送审稿必须于
此通知
教务处
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附件1：2011级人才培养方案模板（3年制）：建管、信电、经管、矿业、外语、人文学院
附件2：2011级人才培养方案模板（3年制）：建工、机电、建艺、建设、设备、市政学院
附件3：2011级海外直通车专业人才培养方案模板
附件4：2011级专业人才培养方案制（修）订审批表
附件5：2011级教学进程表
