2015-2016学年第一学期教学信息通报（五）

根据《2015-2016学年第一学期教学工作要点》（苏建院教〔2015〕18号）、《两级教学管理的实施办法》（苏建院教〔2013〕1号）相关要求，为进一步强化教育教学过程二级监管，推动日常教学巡查常态化开展，质量管理办公室于第9-11教学周对二级教学单位2014-2015学年第二学期（上学期）及2015-2016学年第一学期（本学期）日常教学巡查情况进行检查，现将主要情况通报如下：

一、各单位巡查工作持续正常开展

从对11家教学单位走访检查的结果来看，全校所有教学单位教学巡查工作一直持续正常开展。在巡查工作的组织领导方面，领导班子带头参与巡查成为各教学单位的普遍做法。检查中了解到，我校各教学单位均组建了由领导班子成员参加的巡查小组，大部分单位巡查小组负责人即所在单位领导，全校已经形成了领导班子带头参与二级巡查的良好局面，确保了巡查工作得以落实；在巡查的具体工作方面，各单位均建立了教学巡查制度，制定了教学巡查计划，巡查结果及时进行记录，并通过一定的方式对巡查结果进行反馈，还有部分单位随着巡查工作的逐渐深入，对巡查制度进行不断修改和完善，以适应本单位的实际工作，较好地提升了巡查效果；在巡查的频次方面，绝大部分单位做到每天都有人员进行巡查，部分单位创新工作方式，挖掘内部资源，坚持每天、每个时间段进行全方位巡查；在巡查方式方面，各单位根据自身情况，灵活开展巡查工作，有些单位坚持整个学期各时段的全面普查，有些单位将期初、期中、期末阶段的普查与平时的抽查相结合，以适应自身工作的需要。

二、紧密结合单位实际，巡查工作出特色

随着巡查工作的不断深入，各单位在结合本单位工作实际的同时，逐渐形成了一批巡查工作的特色做法。如：建工学院日常巡查做到“两个结合”：与学生座谈会相结合、与督学听课相结合，具体是对于巡查中发现的问题，结合学生座谈会进一步了解相关情况，并将巡查结果作为督学听课的参考依据，使督学听课更有针对性；设计学院也注意将日常巡查与督学听课相结合，督学听课结束后，随即进行教学巡查，既掌握了教学状态，又为督学打分提供依据；矿业学院组成若干个巡查组，每组由4-5名成员组成，每天、每个教学时段均有人员轮流巡查，巡查结果定期进行量化统计，并将此作为教学质量考核的一项指标，同时对于巡查中发现的问题，进行分类处理，发现的严重问题，必须填写《教学巡查重大问题反馈整改表》，并进行妥善处理；经管学院充分调动全体教师积极性，每天安排一名教师进行巡查，教师既是巡查的主体也是巡查的对象，广大教师通过巡查，观察其他老师好的做法，又进一步促进其教育教学；思政部在巡查过程中，除了解教师和学生的基本情况外，重点解决可能影响上课的不利因素，做好课堂教学的保障工作。

三、加强改进和完善，推动巡查工作深入开展

通过此次检查我们发现，我校的二级巡查工作虽有了较大改善，但仍存在一些需要完善的方面。如，晚间和周末的课程巡查次数明显偏少。统计本学期周末有课单位的巡查记录发现，本学期有课单位周末巡查次数普遍不超过三次，同时对于晚间的公选课，二级单位普遍没有列入巡查计划，也没有看到相关的巡查记录，这些课程的监管力度相对较弱；其次各单位日常教学巡查的重点更多地是关注学生的上课情况，对于教师教学状态、教学方法、教学效果的记录和反馈相对较少；另外，大部分单位巡查反馈中事实描述较多，提供的意见和建议相对较少。

江苏建筑职业技术学院质量管理办公室

根据《2015-2016学年第一学期教学工作要点》（苏建院教〔2015〕18号）、《两级教学管理的实施办法》（苏建院教〔2013〕1号）相关要求，为进一步强化教育教学过程二级监管，推动日常教学巡查常态化开展，质量管理办公室于第9-11教学周对二级教学单位2014-2015学年第二学期（上学期）及2015-2016学年第一学期（本学期）日常教学巡查情况进行检查，现将主要情况通报如下：

一、各单位巡查工作持续正常开展

从对11家教学单位走访检查的结果来看，全校所有教学单位教学巡查工作一直持续正常开展。在巡查工作的组织领导方面，领导班子带头参与巡查成为各教学单位的普遍做法。检查中了解到，我校各教学单位均组建了由领导班子成员参加的巡查小组，大部分单位巡查小组负责人即所在单位领导，全校已经形成了领导班子带头参与二级巡查的良好局面，确保了巡查工作得以落实；在巡查的具体工作方面，各单位均建立了教学巡查制度，制定了教学巡查计划，巡查结果及时进行记录，并通过一定的方式对巡查结果进行反馈，还有部分单位随着巡查工作的逐渐深入，对巡查制度进行不断修改和完善，以适应本单位的实际工作，较好地提升了巡查效果；在巡查的频次方面，绝大部分单位做到每天都有人员进行巡查，部分单位创新工作方式，挖掘内部资源，坚持每天、每个时间段进行全方位巡查；在巡查方式方面，各单位根据自身情况，灵活开展巡查工作，有些单位坚持整个学期各时段的全面普查，有些单位将期初、期中、期末阶段的普查与平时的抽查相结合，以适应自身工作的需要。

二、紧密结合单位实际，巡查工作出特色

随着巡查工作的不断深入，各单位在结合本单位工作实际的同时，逐渐形成了一批巡查工作的特色做法。如：建工学院日常巡查做到“两个结合”：与学生座谈会相结合、与督学听课相结合，具体是对于巡查中发现的问题，结合学生座谈会进一步了解相关情况，并将巡查结果作为督学听课的参考依据，使督学听课更有针对性；设计学院也注意将日常巡查与督学听课相结合，督学听课结束后，随即进行教学巡查，既掌握了教学状态，又为督学打分提供依据；矿业学院组成若干个巡查组，每组由4-5名成员组成，每天、每个教学时段均有人员轮流巡查，巡查结果定期进行量化统计，并将此作为教学质量考核的一项指标，同时对于巡查中发现的问题，进行分类处理，发现的严重问题，必须填写《教学巡查重大问题反馈整改表》，并进行妥善处理；经管学院充分调动全体教师积极性，每天安排一名教师进行巡查，教师既是巡查的主体也是巡查的对象，广大教师通过巡查，观察其他老师好的做法，又进一步促进其教育教学；思政部在巡查过程中，除了解教师和学生的基本情况外，重点解决可能影响上课的不利因素，做好课堂教学的保障工作。

三、加强改进和完善，推动巡查工作深入开展

通过此次检查我们发现，我校的二级巡查工作虽有了较大改善，但仍存在一些需要完善的方面。如，晚间和周末的课程巡查次数明显偏少。统计本学期周末有课单位的巡查记录发现，本学期有课单位周末巡查次数普遍不超过三次，同时对于晚间的公选课，二级单位普遍没有列入巡查计划，也没有看到相关的巡查记录，这些课程的监管力度相对较弱；其次各单位日常教学巡查的重点更多地是关注学生的上课情况，对于教师教学状态、教学方法、教学效果的记录和反馈相对较少；另外，大部分单位巡查反馈中事实描述较多，提供的意见和建议相对较少。

江苏建筑职业技术学院质量管理办公室