为深化建筑类职教本科专业内涵建设，对标先进办学经验，拓宽人才培养与学科发展视野。2026年1月13日至16日，建筑装饰学院院长王峰带队，副书记石峰、副院长翟胜增、建筑设计专业主任赵迟，建筑工程学院建筑工程专业主任张领雷一行5人，赴南宁职业技术大学、广州职业技术大学、顺德职业技术大学、深圳职业技术大学四所中国特色高水平高职学校开展专项走访交流。此次走访聚焦本科专业设置方向、实训基地建设、课程体系优化、产教融合模式创新等核心议题，旨在通过互学互鉴汲取优质经验，为学院专业升级、教学改革及高质量发展注入新动能。
调研团队分别参观了四所院校的实训基地、首轮双高建设成果等硬件设施，并进行了座谈。从专业设置、课程体系、专业内涵、教学模式、产教融合等多维度，为建筑装饰学院的专业建设提供了关键启发，具体可归纳为以下几类：
一、课程与人才培养体系构建：锚定“实战化”与“系统性”
1. 南宁职业技术大学：项目、竞赛、标准深度嵌课
该校将真实项目、学科竞赛、行业标准同步嵌入课程体系，形成“以训促学、以创代练”的培养路径，打破了“理论与实践脱节”的传统模式，为江苏建院优化建筑类专业课程内容、强化学生实战能力提供了参考案例，尤其可助力其在职教本科课程中融入行业前沿需求。
2. 顺德职业技术大学：“五位一体”毕业设计体系
围绕产品设计专业搭建的“五位一体”毕业设计体系，将毕业设计与实践应用、行业需求紧密结合，毕业展的同时答辩，招聘企业现场提问招聘，既保障了毕业成果的实用性，又为学生衔接就业搭建了桥梁，这一经验为我院的本科毕业设计改革提供了思路，提升人才培养的闭环性。
二、专业内涵升级：聚焦“数字化”与“特色化”
1. 多校共性启发：AI应用贯穿专业建设
南宁职业技术大学的数字化教学实践、顺德职业技术大学产品设计专业的AI辅助教学探索，均指向“数字化赋能专业升级”的核心方向，契合当前建筑行业数字化转型趋势，为装饰学院教学改革提供了参考路径。
2. 广州职业技术大学：精准定位专业转型方向
该校围绕“智能人居设计、智能建造工程”展开与建筑相关的职教本科专业升级，明确了建筑类专业向“智能化、人性化”转型的核心方向，为江苏建院梳理自身职本专业特色、避免同质化发展提供了关键参考，助力其聚焦优势领域深化专业内涵。
三、产教融合与实践教学：强化“产业对接”与“基地效能”
1. 深圳职业技术大学：对接产业需求的产教融合模式
该校正在申报城市设计数字技术专业材料准备中，他们将产教融合贯穿“课程体系搭建、专业申报”全过程，依托特区建设产业学院与产业需求的深度绑定，为江苏建院解决“产教融合表面化”问题提供了方案，可推动其与建筑行业头部企业共建课程、共享实训资源，提升人才培养的产业适配性。
2. 多校协同启发：实训基地与真实项目联动
南宁职业技术大学展示的“实训教学设施与项目场景结合”、顺德职业技术大学开发的“实训基地与毕业设计展联动”模式，打破了“实训基地仅用于技能训练”的单一功能，将学校与企业紧密相连，实训对标实际工作场景，课程作业落地工作成果，为我院优化实训基地布局、实现“教学-实训-成果转化”一体化提供了思路，可助力打造更具实效性的实践教学平台。
四、本科专业申报：明确“核心要点”与“准备逻辑”
深圳职业技术大学在座谈中分享的“本科专业申报要点”，从专业定位、课程体系匹配度、产教融合支撑力等维度，为江苏建院梳理了职本专业申报的核心逻辑，避免了在申报过程中出现“定位模糊、支撑材料不足”等问题，为后续高效推进本科专业申报工作提供了清晰指引。
调研团队此次南下系列走访调研，聚焦本科专业建设核心，围绕城市设计数字技术、智能建造等专业，深入探讨专业内涵建设、数字化教学、产教融合路径，精准汲取标杆院校办学经验，拓宽了本科专业建设思路，为学院后续优化人才培养方案、推进本科专业申报工作奠定了坚实基础。
编辑：赵迟
审核：王峰
